Este livro, que abre a coleção Educação Filosófica – Filosofia e Ensino, apresenta uma reflexão sobre o ensino de Filosofia a partir da noção de mediação praxiológica, fundamentada em autores, principalmente, de perspectiva teórica marxista. Defende-se que a educação não é neutra: ou reproduz a ideologia dominante, ou promove emancipação crítica. A Filosofia, nesse contexto, deve ser ensinada como rigor, vinculando teoria e realidade concreta. O professor assume o papel de mediador e intelectual crítico, conduzindo os estudantes da experiência imediata à consciência filosófica e social. Por meio do diálogo, da problematização e da apropriação crítica da cultura, busca-se formar sujeitos com posicionamento autônomo, capazes de intervir responsavelmente em defesa de uma sociedade radicalmente democrática.
