Este livro, que inaugura a coleção Educação Filosófica – Filosofia e Ensino, apresenta uma reflexão sobre o ensino de Filosofia a partir da noção de mediação praxiológica, fundamentada sobretudo em autores de perspectiva marxista. Defende-se que a educação não é neutra: ou reproduz a ideologia dominante ou promove a emancipação crítica. Nesse contexto, a Filosofia deve ser ensinada com rigor, articulando teoria e realidade concreta. O professor assume o papel de mediador e intelectual crítico, conduzindo os estudantes da experiência imediata à consciência filosófica e social. Por meio do diálogo, da problematização e da apropriação crítica da cultura, busca-se formar sujeitos com posicionamento autônomo, capazes de intervir de modo responsável em defesa de uma sociedade radicalmente democrática.
